l 生活处处有数学，抓住各种机会引导孩子认识数学、学习数学。
l 用掷骰子游戏和孩子一起学习数学加减法。
l 通过“做买卖”的游戏，帮助孩子认识人民币，学习加减、找零等数学运算。
很多孩子都讨厌数学作业，因为数学作业比其他科目的家庭作业更枯燥，几乎都是计算的题目。随着孩子年级的升高，数学作业的难度也是越来越大。所以，要让孩子爱上数学作业，很重要的一点就是要激发孩子学习数学的兴趣。
那么，怎样激发孩子学习数学的兴趣呢？
其实，在日常生活当中，我们每时每刻都会接触到数学，只有我们善于发现、善于观察、善于思考，就能发现生活中的数学知识，并引导孩子学会解决生活中遇到的数学难题。
比如，每次到超市购物时，就是引导孩子学习数学知识的好时机。采购时，就可以告诉孩子每件物品的单价是多少，再问问孩子，买几件后的总价是多少呢？付款时，看看花费多少，然后交完钱后，再让孩子算算需要找零多少，等等。这些可都涉及到数学的加减乘除运算呢，都是实实在在的数学问题，跟孩子课本上的习题都很相似。
除了这些生活中的数学问题，在辅导孩子作业时，聪明的妈妈也可以动动脑筋，在辅导数学过程中加入一些奇思妙想，让孩子觉得数学作业原来还可以这样做，也不完全是枯燥乏味的呀！
l 比比谁先到100
孩子进入一年级后，数学作业中最多题目的就是计算100以内的加减法。能否快速、准确地进行100以内的运算，对以后的数学学习十分重要。
在进行100以内加减法的运算时，我们就可以用一个好玩的游戏来增加孩子写作业的乐趣。游戏步骤如下：
比如，孩子掷得的骰子数分别为3和6，那就要将3和6相加，得到数字9，再将9枚硬币放入方格内。最终谁的方格先放满，谁就先到100，谁就获胜。当然，获胜者也可以有些小奖励。
你也可变换一下游戏方式，比如将两个骰子上的数字相减，得出的数字是几，就将几个骰子放入纸板的方格内，看看这样谁能最先到达100。
通过纸板上的方格数和不断放入的硬币数，不仅让我们的孩子对数数有个直观的过程，进一步认识计数单位“一”“十”“百”等，还能学会快速地将数字相加、相减，提高了孩子的动手、动脑过程。更重要的是，孩子能从中体会到学习数学、完成数学作业的乐趣。
l 和孩子“做买卖”
能够看得见、摸得着的实物，往往才能吸引孩子的注意力，所以，在引导孩子学习数学或辅导孩子数学作业时，我们家长都可以巧妙地设置一些场景或引入实物，让孩子学起来更直观，也更有乐趣。
比如，在孩子学习认识人民币这部分内容时，我们就可拿出家里各种面额的纸币、硬币，和孩子玩“做买卖”的游戏。在“你买我卖”的过程中，让孩子学会认识各种币值，并且学会计算。
一开始，我们可以只“买”一件，让孩子尝试“找零”。等孩子熟悉后，再多“买”几件，增大所用钱币的额度，鼓励孩子算出总钱数。多锻炼几次，孩子就能从具体的感知思维上升到逻辑思维。
也可以再交换角色，让孩子“买”，家长“卖”，然后家长假装算错钱数，让孩子指出来，再让孩子帮忙算算，看看到底要付多少钱。这样更有乐趣，孩子也会从中体会到小小的成就感哦！
为了锻炼孩子的运算能力，我们也可给孩子出些难度较大的题目。如：我的手里有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角的人民币多张，现在我想买163.4元钱的东西，有几种付款方式呢？
一开始孩子都会直接把钱凑够，这时我们可以启发孩子一下：如果我付给你170元，你要找给我多少钱呢？这样孩子就明白：原来除了直接凑够钱数外，还可以付整数，让对方找零。如此一来，孩子的思维能力就又得到了拓展。
数学原本就是逻辑思维、抽象思维和形象思维的有机结合，小学生刚刚接触时，难免会觉得枯燥、没意思，所以家长在辅导孩子学习和作业时，就要多让孩子动手，引导孩子动脑，慢慢激发孩子对数学的兴趣。兴趣是最好的老师，有了学习兴趣，你还怕孩子不愿意去完成作业吗？
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